如何突破雅思口语 讲解雅思口语学习的三个阶段(3)

    其间，学生也需要逐渐注意提升文化交际意识。当我们懂得西方人的交际习惯时，其实就能够掌握与之交谈的办法。这在往后，不管是雅思英语口语考试、大学课堂辩论还是世界名企的工作面试当中，都是很重要的体现一私人素质的指标。举例来说，中国学生频频喜欢照搬教科书中的how are you? I m fine, thank you. And you? 的经典俗套打招呼方式来与外国朋友交谈，然而事实是大多数外国朋友都并不这么说。他们偏向于说 Hello! 或者 What s up?来表示打招呼。我的一个学生在伦敦政经学院给我写信说，她的一个同学每次在别人问她What s up?的时候，都非常认真地回答她最近在做些什么事情，搞得己方非常的尴尬。实际上看似问你“最近怎样”的问题就好比中国人之间互问“吃饭了么”那样的稀松平常，并不是真的在问你最近干什么，只需要简单地回答You know, as usual (你知道的，就老神色)就可以了。

    提议准备好前面两个阶段的雅思英语考生平时尽量争取与外教面对面练习的机会，也应当大量参加英语的各类活动，如戏剧大赛，演讲大赛、影戏沙龙等等，最大限度地接触英文环境，激发英语思维意识和文化交际意识，以西式思维渗出英语学习，才能更快地提升口语实力。

    从事英语培训多年，笔者不得不指明，现今国内的雅思英语口语教学尚处于开发阶段。课程特色分为两个极端：一个为短训为主，大班，中教讲解为主；另一个为恒久打包课程，小班，外教讲解为主。前一种课程中，口语教师频频只能起到一个提纲挈领的作用。因为人太多，课太短，只能讲个大概，大部分学习还是是由学生自己在家内完成，自觉性比较差的学生频频就功败垂成。后一种课程频频走精品包装路线，包罗豪华装修、品种缛多的活动、配合大量的电脑上机，对此笔者不做评论。综述，抱负的口语学习系统，还是应当以中国学生本身的特色来进行设计，不能一味地照搬西式的口语教学法。

    没有一个家长不希望自己的孩子说一口漂亮、自负的语言，不管是汉文还是英文。因为语言是一私人沟通信息并且获得社会资源的最基本确保。笔者相信将来的几年，中国的英语口语教学必定能找到一个对中国学生有足够适应度和价值的学习办法和系统，一雪前耻，让中国的孩子在雅思英语口语的考试中抬起自满的头。