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什么样的学生适合IB课程

时间:2018-02-24 13:49来源:未知 作者:编辑 点击:
根据剑桥国际英语的研究,最近几年IB课程无论在北京还是在全国,都特别流行,有很多中学都申请加入IB课程培训的行列。我们作为北京国际课程的培训先驱,对IB课程的热度一直关注

      根据剑桥国际英语的研究,最近几年IB课程无论在北京还是在全国,都特别流行,有很多中学都申请加入IB课程培训的行列。我们作为北京国际课程的培训先驱,对IB课程的热度一直关注。我们也一直致力于培训更多的IB高材生。

     那IB课程究竟适合什么样的学生呢?

  第一个,它是一个真正的非常标准化、统一的课程,如果选择了IB课程,所有的东西按照已经定制好的规则来走。它的灵活性小,反而能更好的保证质量。统一的教学大纲,统一的学制,即高二、高三两年是文凭阶段,统一考试,都是在高三最后的5月份考试,全球统一,毕业文凭可以申请全球各国的大学。

  它重视的是,知识理论和社会实践的结合。此外,顶尖大学对IB课程的认可度高,剑桥大学有过一个统计,他们说入读他们这边IB的学生整体的表现要比读其他课程的学生优大概10%—20%,所以听上去10%—20%差别也没那么大,但是至少都是很优秀的。

  然而,这个课程的缺点是什么?在高二、高三这个阶段,学生的课业负担特别重,负担重到什么程度?很多学生说,基本上凌晨2点没有睡过觉。所以我觉得对孩子来说真的是智力和体能的挑战。此外,课程对英语的要求也特别高,要写很多论文,所以,这么看来真的是一个有难度的课程,但是孩子如果是真正想挑战、有能力,它的含金量还是特别高的。

  我们再具体了解下,什么样的学生适合IB课程呢?首先,一般需要IB的学生有以下的十个特点,我们简单的了解几个。

  比如说“探究”,孩子们要不断地去研究、去发现、去不断做出自己的一些研究性的成熟的东西,所以这一点可能对那些特别爱尊严的孩子来说是非常适合的。

  还有“善于交流”、“思想开阔”、“博爱包容”、“全面发展”、“敢于冒险”、“自我反省”等特点,可能听起来有一些笼统,但是在考核的时候,通过一定的面试还是能发现孩子是不是适合这种课程的。

  IB有6组的课程,第一组:母语,比如在中国读到初三,肯定母语是中文了,中文必须得学,不是学改错字、成语,而是文学作品的分析、阅读、批判性的思维。第二组:第二语言,我们一般第二语音是英语。第三组:人文和社会的科学,比如历史、地理、经济学、工商管理、心理学等。第四组:实验科学,除了常规的物理、化学、生物、环境系统,还有与计算机有关的ICT。第五组:数学和计算机。第六组:艺术。

  讲完6门学科,此外,还有三组核心的内容,第一个是:知识理论。有一点倾向于哲学,就是让学生更多地去思考一些问题,如我为什么要学这个东西、怎么去学、对人类有什么作用,好像听起来是有一点点很发散的。第二个是:大论文。我们简单叫EE,对一个中国孩子来说,理解一个四千字的全英文的有摘要、主题、正文、文献的整个论文,我想不是一件容易的事。第三个是:社会实践部分的实践。每一个学生两年里面150个小时,我们想两年时间真正上学的时间有多少天,150个小时,所以算起来你孩子的周六、周日可能真的闲不住了。

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